Форум

Применение ИКТ в работе школьно психолога и логопеда.

XXI век – век информации. Современные информационные компьютерные технологии все больше и больше внедряются в нашу жизнь, становятся необходимой частью современной культуры. Технологии обучения, применяемые сегодня, позволяют более полно реализовать личностный потенциал каждого ученика. Использование ИКТ открывает широкие возможности в деятельности школьного психолога и логопеда.
Преимущество использования ИКТ в работе с учащимися заключается:
1. это огромный интерес детей и подростков ко всему, что связано с компьютерами;
2. широкие мультимедийные возможности (графика, звук, трехмерное изображение);
3. возможность учитывать индивидуальные возможности каждого ребенка;
4. интерактивность компьютерных программ;
5. экономия временных ресурсов.
Проведение компьютерной диагностики позволяет высвободить огромное количество времени затрачиваемого на обработку данных, и больше времени уделить, например, наблюдению за учащимися в реальной или смоделированной игровой ситуации.
Широко применяются компьютерные технологии в коррекционно-развивающей работе школьного психолога с учащимися. Это программы обучающего и развивающего характера. Использование этих программ способствует развитию сенсомоторных функций; повышению эффективности обучения учащихся, их учебной мотивации, развитию интеллектуальных и творческих возможностей.
Выделяют два направления использования ИКТ в коррекционно-развивающей работе:
1. для развития познавательных способностей ребенка – сейчас можно выбрать разнообразные компьютерные программы, игры на развитие памяти, внимания, мышления и др.,
2. при организации коррекционно-развивающей работы с личностными, поведенческими и эмоциональными качествами детей.
Компьютерные игры применяются в коррекционной работе для моделирования ситуаций общения, возможность создавать собственные сценарии мультфильмов, сказок.
Главное в этом методе работы – сопровождающая роль психолога, который должен ввести ребенка в игровую ситуацию, обсудить совершенные в игре действия, предложить ученикам как собственные незаконченные мультфильмы, которые дети должны продолжить, так и темы для создания мультипликационных историй.
При организации психологического просвещения и группового консультирования, учащихся также используется широкий спектр компьютерных возможностей: компьютерные программы, электронные книги, ресурсы Интернет.
В работе психолога и логопеда использование ИКТ имеет следующие преимущества:
• доступ к различным источникам информации;
• возможность опосредованного консультирования и просвещения;
• точность и быстрота обработки диагностического материала;
• большой интерес учащихся к современным информационным технологиям;
• наличие компьютерных развивающих тренажеров;
• высокое качество и наглядность стимульного материала.
Применение в работе школьного психолога с педагогами современных информационных технологий способствует повышению информационной культуры педагога и мотивации к использованию ими компьютера в своей педагогической практике. Педагоги-психологи создают свои сайты. Которые являются своего рода виртуальной психологической службой, призванной помочь педагогам использовать широкие возможности для психолого-педагогического самообразования, самопознания, профессионального саморазвития.
Ресурсы, предоставляемые ИКТ помогают психологу и логопеду в профессиональном саморазвитии: это возможность почитать электронные учебники, статьи, познакомиться с новостями психологических исследований, обменяться с коллегами информацией посредством электронной посты, поучаствовать в профессиональных чатах.
Однако развитие ИКТ может таить в себе и определенные риски. От нашей жизненной позиции зависит, какую информацию будут воспринимать наши дети. Тандем психологов и программистов может сделать современную информационную среду более созидающей, безопасной, снизить е негативное влияние на детей и подростков.